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學生畢業後可在植物保護等領域的相關部門或單位從事植物保護工作的設計與技術、推廣與開發、經營與管理工作，也可在海關、衛生防疫部門從事植物檢疫、疫情預防工作，還可在教學與科研單位從事教學和科研工作，或報考研究生進壹步深造。2、專業目的是培養德、智、體、美全面發展，具備美容美體藝術設計、美容美體項目組合與運用、美容美體化妝品運用等設計與運用能力的高素質技術技能人才。白衣卿相柳永(987年—1053年)，崇安(今屬福建)人。北宋詞人。原名三變，字景莊。後改名永，字耆卿。排行第七，又稱柳七。宋仁宗朝進士，官至屯田員外郎，故世稱柳屯田。由於仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名轉而厭倦官場，耽溺於旖旎繁華的都市生活，在“倚紅偎翠”、“淺斟低唱”中尋找寄托。作為北宋第壹個專力作詞的詞人，他不僅開拓了詞的題材內容，而且制作了大量的慢詞，發展了鋪敘手法，促進了詞的通俗化、口語化，在詞史上產生了較大的影響。北城悲笳發，鸛鶴號且翔。

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本篇是漢樂府民歌《饒歌》中的壹首情歌，是壹位癡情女子對愛人的熱烈表白，在藝術上很見匠心。詩的主人公在呼天為誓，直率地表示了“與君相知，長命無絕衰”的願望之後，轉而從“與君絕”的角度落墨，這比平鋪更有情味。主人公設想了三組奇特的自然變異，作為“與君絕”的條件：“山無陵，江水為竭”——山河消失了；“冬雷震震，夏雨雪”——四季顛倒了；“天地合”——再度回到混沌世界。這些設想壹件比壹件荒謬，壹件比壹件離奇，根本不可能發生。這就把主人公至死不渝的愛情強調得無以復加，以至於把“與君絕”的可能從根本上排除了。這種獨特的抒情方式準確地表達了熱戀中人特有的絕對化心理。深情奇想，確實是“短章之神品”。16、打開壹本書，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風，撲面而來;就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降;就似乎全新體驗到浩浩竹林帶給妳的輕松與快感。該專業的專業核心課程有：《安全系統工程》、《建築安全》、《環境監測技術》、《安全人機工程》、《工程力學與結構》、《鋼筋混凝土結構》、《安全信息與微機管理》、《噪聲與振動設計》等。主要研究安全生產技術、安全管理等方面基本知識和技能，進行安全設計、評價、監督與技術管理等，例如：生產環境中放射性測定、噪聲測定與分析、粉塵、有毒有害氣體等測定與防護，生產中機械設備與電氣安全管理等。那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，基本上所有的專業都會有，主要包括英語、數學、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《電子工藝材料》、《微連接技術與原理》、《電子封裝可靠性理論與工程》、《電子制造技術基礎》、《電子組裝技術》、《半導體工藝基礎》、《先進基板技術》等，主要目的是讓學生掌握電子封裝技術的基本理論和基本知識。最後是必不可少的實踐課程，如在校內進行的機械工程訓練、電子工程訓練、電子制造工程訓練、電子封裝綜合設計等實訓，以及在相關企業進行的生產實習。

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